在全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興的時(shí)代背景下，高校如何發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，將立德樹(shù)人與服務(wù)社會(huì)緊密結(jié)合，已成為重要課題。四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“馬院”）積極探索，創(chuàng)新實(shí)踐，將思政教育深度融入鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，構(gòu)建了特色鮮明的“思政教育+鄉(xiāng)村振興”教育咨詢服務(wù)新模式，為地方發(fā)展注入了新的思想動(dòng)力與人才活力。

一、 理念引領(lǐng)：將思政課堂延伸到鄉(xiāng)村振興一線

四川交職院馬院深刻認(rèn)識(shí)到，鄉(xiāng)村振興不僅是經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的振興，更是思想與文化的振興。學(xué)院突破傳統(tǒng)思政教學(xué)局限，主動(dòng)將課堂“搬”到田間地頭、鄉(xiāng)村社區(qū)。通過(guò)組織師生開(kāi)展社會(huì)調(diào)研、理論宣講、主題黨日活動(dòng)等，將國(guó)家鄉(xiāng)村振興的政策方針、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、法治觀念、生態(tài)文明理念等，以生動(dòng)鮮活的方式傳遞給基層干部和群眾。這不僅是思政教育的實(shí)踐化延伸，更是在思想層面為鄉(xiāng)村振興筑牢根基，激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力。

二、 智庫(kù)服務(wù)：為鄉(xiāng)村發(fā)展提供專業(yè)化決策咨詢

依托學(xué)院在交通、物流、工程等領(lǐng)域的專業(yè)優(yōu)勢(shì)以及馬院的理論研究特長(zhǎng)，學(xué)院組建了跨學(xué)科的鄉(xiāng)村振興咨詢服務(wù)團(tuán)隊(duì)。該團(tuán)隊(duì)深入鄉(xiāng)村一線，針對(duì)地方在產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃、鄉(xiāng)村治理現(xiàn)代化、鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)、生態(tài)保護(hù)等方面遇到的實(shí)際問(wèn)題與思想困惑，提供專業(yè)的調(diào)研報(bào)告、政策解讀和解決方案建議。例如，結(jié)合交通行業(yè)特色，為改善鄉(xiāng)村物流網(wǎng)絡(luò)、發(fā)展“交通+旅游”等特色產(chǎn)業(yè)提供智力支持，使思政教育的引領(lǐng)作用具體化為可操作的發(fā)展路徑。

三、 人才培育：培養(yǎng)知農(nóng)愛(ài)農(nóng)、扎根基層的新時(shí)代青年

馬院將服務(wù)鄉(xiāng)村振興作為實(shí)踐育人的重要平臺(tái)。通過(guò)開(kāi)設(shè)相關(guān)選修課程、舉辦專題講座、設(shè)立鄉(xiāng)村振興實(shí)踐基地，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注鄉(xiāng)村、理解鄉(xiāng)村。組織學(xué)生志愿者團(tuán)隊(duì)，利用寒暑假開(kāi)展支教、科普、文化下鄉(xiāng)、法律援助等志愿服務(wù)活動(dòng)。學(xué)生在服務(wù)中深化對(duì)國(guó)情、社情、農(nóng)情的認(rèn)識(shí)，錘煉了品格，提升了社會(huì)責(zé)任感，許多畢業(yè)生因此選擇到基層就業(yè)創(chuàng)業(yè)，成為鄉(xiāng)村振興一線急需的、既有扎實(shí)專業(yè)技能又有堅(jiān)定理想信念的復(fù)合型人才。

四、 文化賦能：助力培育文明鄉(xiāng)風(fēng)、良好家風(fēng)、淳樸民風(fēng)

鄉(xiāng)村振興，文化為魂。馬院充分發(fā)揮思想政治工作的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，協(xié)助鄉(xiāng)村深入挖掘本土紅色文化、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源，參與策劃鄉(xiāng)村精神文明創(chuàng)建活動(dòng)。通過(guò)幫助組建鄉(xiāng)村文藝隊(duì)、開(kāi)辦道德講堂、評(píng)選先進(jìn)典型、設(shè)計(jì)文化墻等形式，傳播科學(xué)知識(shí)，破除陳規(guī)陋習(xí)，倡導(dǎo)文明新風(fēng)，有效提升了鄉(xiāng)村社會(huì)的文明程度和農(nóng)民的精神風(fēng)貌，為鄉(xiāng)村振興提供了豐潤(rùn)的道德滋養(yǎng)和深厚的文化土壤。

五、 模式創(chuàng)新：構(gòu)建“校-地-群”協(xié)同聯(lián)動(dòng)的長(zhǎng)效服務(wù)機(jī)制

四川交職院馬院并非“單打獨(dú)斗”，而是積極與地方政府、村鎮(zhèn)黨組織、農(nóng)業(yè)企業(yè)、農(nóng)民合作社等建立緊密的合作關(guān)系，形成了“高校提供智力與人才支撐、地方提供實(shí)踐平臺(tái)與需求導(dǎo)向、群眾廣泛參與并反饋成效”的協(xié)同聯(lián)動(dòng)機(jī)制。這種機(jī)制確保了教育咨詢服務(wù)的精準(zhǔn)性與可持續(xù)性，使思政教育真正融入鄉(xiāng)村治理與發(fā)展的全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)了高校社會(huì)服務(wù)職能與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略需求的無(wú)縫對(duì)接。

四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院以思政教育服務(wù)鄉(xiāng)村振興的探索，成功地將理論教育的勢(shì)能轉(zhuǎn)化為服務(wù)地方發(fā)展的動(dòng)能。它超越了單純的知識(shí)或技能輸送，側(cè)重于從思想、文化、人才和治理維度為鄉(xiāng)村振興提供系統(tǒng)性、深層次的支撐。這一“教育咨詢服務(wù)”新模式，不僅拓寬了高職院校思政教育的實(shí)踐場(chǎng)域，提升了育人實(shí)效，也為新時(shí)代職業(yè)教育服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略提供了可資借鑒的“交院方案”與“馬院智慧，彰顯了職業(yè)院校在鄉(xiāng)村振興偉大事業(yè)中的責(zé)任擔(dān)當(dāng)與獨(dú)特價(jià)值。